La educación holista: un llamado a la conciencia de los educadores (página 2)

De tal forma que esta trilogía es complementaria: el cuerpo es pre-racional y pre-lingüístico y en donde se dan las necesidades materiales, en cambio la mente es racional y lingüística y la que permite el aprendizaje y comprende a la memoria, el ego, la personalidad, y es aquí donde se viven las necesidades psíquicas como: el apoyo social, emociones y pensamientos. Y la parte espiritual es transracional y translinguistica, es la esencia de la naturaleza humana que permite el conocimiento de una base divina, yace en el amor universal, la compasión, la libertad, la paz, la felicidad, la ecuanimidad, en este ámbito también hay necesidades pero son espirituales, de pertenencia a una totalidad superior, y aquí es a donde apunta el aprender a ser, pues sola aquí se reconoce la verdadera naturaleza de todo lo que existe, y el espíritu no es personal sino transpersonal. (Gallegos, 2004b)

Por lo que de acuerdo a la enseñanza que se desprende de la Filosofía Perenne somos una totalidad integrada por cuerpo mente y espíritu donde este ultimo es la realidad fundamental y los dos primeros superposiciones instrumentales para desempeñarnos en el mundo d la manifestación. Y hasta ahora todo lo relacionado con la educación mecanicista que es la que se lleva en el sistema educativo mexicano está basada en la dualidad: mente-cuerpo, sin tomar en cuenta la base espiritual que es la realidad misma del Ser. La Filosofía Perenne señala que nuestra verdadera identidad no se encuentra en el ego personal sino en el ser espiritual.

La representación de los tres elementos que conforman la unidad del Ser, enfatizando los tres estadios generales de la evolución de la conciencia que toma en cuenta el modelo de Educación Holista del Dr Gallegos, y que toma de la propuesta de Ken Wilber y que ya antes se mencionó y que deberían ser tomados en cuenta en la educación son los siguientes, donde se divide lo prepersonal y que corresponde al cuerpo, lo personal a la mente y lo transpersonal al espíritu, como se puede observar en la siguiente tabla:

Fuente: Tomado de Gallegos (2008) Aprender a Ser.

Con respecto a esta concepción de conciencia prepersonal, personal y transpersonal, el Dr Gallegos menciona que en la antigüedad hubo en Mexico "antiguos viajeros mexicanos transpersonales, de la sabiduría de los antiguos solistas mexicanos como: Quetzalcoatl, Netzahualcoyotl y muchos poetas y místicos del antiguo México" y lo que se refiere es que estos personajes tuvieron conciencia excepcional es decir, una conciencia transpersonal holista. por un lado, pero también hubo personajes como los que practicaban sacrificios humanos, los cuales tenían conciencia prepersonal, o conciencia de muy bajo nivel. A lo que Atsuhiko le respondió que en Japón después de la segunda guerra mundial, las disposiciones constitucionales sobre la educación que se establecieron en 1948, señalan "en su primer principio que deben respetar al individuo, respetar a la persona completa y plena" y que eso está en el primer articulo constitucional de la ley de educación del Japón, lo cual resulta interesante para notar que estos principios se están usando en otros países, con grandes resultados. (Gallegos, 2001)

Es importante reconocer que nuestra verdadera naturaleza trasciende la idea de que somos únicamente cuerpo o mente, nuestra naturaleza esencial es uno con la divina base, es uno con el principio absoluto de toda existencia, es el ser interior, universal, que vale en si mismo . Ese ser esta vacío de ego, de identificación con objetos, de posesiones, en este vacío del SER surge la claridad de la conciencia, valemos porque existimos, el valor viene de experimentar el "Yo Soy" nuestro valor viene de adentro, viene de lo que somos, no de lo que tenemos..el valor que viene del ser es el valor verdadero. Desde esta visón es importante comprender que el Ser y Tener pueden ser compatibles, siempre y cuando el tener se viva desde el Ser, de esta forma, estaremos formando estudiantes en primer lugar que se ocupan por cultivar su ser interior y en consecuencia serán responsables para cuidar todo lo que les rodea, es permitir el descubrimiento de que tenemos una luz interior, es la luz de la certidumbre y no esta afuera sino dentro de nosotros mismos, la llevamos en el corazón a dondequiera que va, la certidumbre es orden interno, coherencia interior por lo que inteligencia y certidumbre son parte fundamental de la Educación Holista. (Gallegos, 2003c)

Y para encontrarnos con la inteligencia tenemos que trascendernos, Gallegos dice que el individuo inteligente …"es aquel que es capaz de amarlo todo y vive en el amor universal"…, el conocimiento del Ser conduce a la sabiduría. nos acerca a la intuición, a esa voz interior que nos dice lo que debemos hacer y que siempre esta disponible para escucharnos, y de esta forma pasamos del conocimiento a la sabiduría, de la creencia a la certidumbre fundada en la experiencia directa, por lo que es necesario Aprender a ser ya que sin este aprendizaje es imposible emerger hacia una conciencia amarilla y turquesa holista, si se puede lograr dando el salto cuántico y llegar al meme amarillo , la propuesta es que los educadores tengan este conocimiento, lo sigan y cultiven con perseverancia para poder darlo a conocer a los estudiantes, mediante el Aprender a ser, . Lo anterior está al alcance de todos y realmente es sencillo, se requiere constancia y perseverancia mediante la practica de la meditación que es lo que favorece el despertar de la conciencia y lo que permite reconocer quien realmente somos y permanecer así y recordar siempre quienes somos y que estamos en el mundo pero no pertenecemos a él, que tenemos un cuerpo pero no somos un cuerpo, la meditación es parte fundamental, además del dialogo holista, ambas son dos practicas que permiten fortalecer nuestra capacidad de discernimiento que es otro punto fundamental en la educación Holista.

Para la Educación Holista, la verdad última y la enseñanza es que la búsqueda nos debe llevar a nuestro interior donde reside el si mismo y este conocimiento se alcanza cuando el ego personal es expulsado dejando espacio para que lo divino se levante dentro de nosotros, Este conocimiento es transnacional en el sentido de que no se realiza a través de la razón académica sino de una facultad de la conciencia que se halla mas allá de ella, Esta facultad ha sido llamada Intuición transcendental o razón espiritual y es liberador, senador y transformador, nos libera de todos los malentendidos condicionados que nos esclavizan en el sufrimiento, nos libera de miedos y odios que detienen nuestro desarrollo y nos desvían hacia metas equivocadas, conduce a ecuanimidad sana nuestro corazón de rencores permitiendo el florecimiento de la compasión, transforma nuestra conciencia hacia niveles y memes superiores haciéndola mas incluyente y holista, transforma nuestra presencia en el mundo haciéndonos seres mas humanos y creativos y responsables, esta experiencia es conocida como Iluminación porque hace brillar nuestra vida permitiéndonos tener claridad de quienes somos, reconoce nuestra verdadera naturaleza, establece orden interno en la conciencia permitiendo que brillemos con luz propia, no viene de afuera sino de adentro, es compatible con el laicismo pues no promueve el proselitismo con ninguna iglesia. es amor universal y es una experiencia humana universal y toda educación que pretenda ser integral debería incluirla. ya que es experiencia directa meditativa, contemplativa, mística, unitiva. Todo ser humano que vive la espiritualidad es un ciudadano que respeta la diversidad humana, es responsable ante la sociedad de sus actos, no es violento por naturaleza, no apoya la venganza. (Gallegos, 2003c)

Y bien, como se ha mencionado lo que se requiere son cambios fundamentales y es la educación holista quien con su propuesta innovadora la única que toma en cuenta a la espiritualidad como una parte importante en su fundamentación y hay criterios tematizados que se deben considerar, entre los que destacan que la practica espiritual no trata de convertirnos en algo diferente a lo que somos, sino que trata de que despertemos al malentendido de identificarnos con cosas que no somos, Gallegos en su obra menciona que la practica espiritual mas que hacernos "crecer", permite que suceda dentro de nosotros la liberación de condicionamientos, prejuicos, barreras que nos impiden vivir plena y compasivamente nuestra aventura humana en este planeta. Y toma en cuenta a tres caminos espirituales tradicionales que son la Sabiduría, devoción y la compasión que en realidad conforman un solo camino, y son los tres pilares de la union del Ser individual con la divina base, no se trata solo de un proceso hacia adentro sino que incluye la acción compasiva, de esta forma menciona que la iluminación solo es posible a través de la practica integral espiritual.

Al respecto, la Filosofía Perenne señala que el camino espiritual es uno solo, sin embargo se puede recorrer de tres formas diferentes: estos son :

• 1. El camino de la sabiduría (gnana yoga) es el que pone el énfasis en la autoindagación, autoconocimiento y la propia capacidad para disolver el condicionamiento ilusorio del ego, Ramana Maharshi, recomendaba la autoindagación mediante la pregunta ¿quien soy yo?. la meditación cuidadosa de esta pregunta conduce al discernimiento de nuestra verdadera naturaleza trascendental, ayuda a quitar el ego, la meditación vipassana y el zen se encuentra en esta modalidad de indagación espiritual. Creemos que somos el cuerpo, pero no lo somos, creemos que somos el aparato psíquico pero no somos eso.

• 2. El camino de la devoción (bhakti yoga) que es el sendero del amor incondicional, aceptación de la bondad de Dios o de la vida, el amar todas las cosas, amar todo sin condiciones y se enfatiza que todos los seres alcanzaran la iluminación, en este camino para avanzar se necesita la pureza de corazón, de pensamiento, palabra, obra y el camino de la acción compasiva (karma yoga).

• 3. El camino de la compasión universal (Karma yoga) es el sendero del servicio desinteresado hacia los demás, el camino compasivo de ser un conducto para aliviar el sufrimiento de todos los seres, a través de la acción compasiva de servir primero a los otros y entregar la vida por el bienestar de los demás, el ego es pulverizado.

Los tres caminos son validos, son senderos de realización, no implican contradicción ni están separados, a esto se le conoce como el "Triple sendero" que es: La integración del amor o devoción, la sabiduría y la compasión y la hace una practica integral ya que es un proceso de autoindagación, autoconocimiento profundo de nuestra propia conciencia que apunta a la evolución de la conciencia, al nivel transpersonal, integrando las enseñanzas de los maestros espirituales de la humanidad, la sabiduría, amor y compasión, son tres esencias de una sola totalidad. (Gallegos, 2003c)

Por todo lo antes expuesto, es muy importante iniciar con el cambio y caminar hacia la evolución de la conciencia para lograr primero ser educadores con las características mínimas de poseer conciencia de segundo grado o meme amarilla, para que en consecuencia podamos participar en los cambios de raíz que requiere nuestro país, necesitamos proponer nuevas e innovadoras alternativas de solución a lo que por mas de trescientos años no ha funcionado y hasta ahora hemos sido depredadores de nuestra naturaleza, me refiero a la personal que significa liberarnos del ego y vivir y disfrutar lo que realmente somos y a lo que venimos a este mundo, y a la naturaleza que este planeta nos proporciona y que lo estamos destruyendo día a día. Esto se logrará en la medida en que se den los cambios estructurales, pero mientras eso se da, considero que si logramos entender nuestra profesión de educadores y sabemos guiar y acompañar a los estudiantes tomando en cuenta los lineamientos de la Educación Holista podremos ver que los cambios se van generando y en un tiempo podrían ser estos estudiantes quienes sean los encargados de lanzar las propuestas al nivel que se requieren para que la educación de todos los seres humanos y estudiantes en formación sea tomando en cuenta la parte tan olvidada por muchos siglos: La espiritualidad y que solo es propuesta por la Educación Holista, modelo educativo innovador propuesto por el Dr Gallegos.

Conclusiones

La educación holista toma en cuenta a la inteligencia como un proceso creativo más cercano a la sabiduría que al conocimiento mecanicista, se trata de lograr la capacidad de discernimiento para reconocer la acción responsable del ser humano y en este caso de los estudiantes, y está ligada a valores como el amor, compasión, libertad, gratitud. respeto, humildad, solidaridad y honestidad.

El educador holista es fuente
de inspiración para sus estudiantes, lleva su propio proceso de transformación,
se ocupa de desarrollar su nivel de consciencia espiritual a través de
la meditación, practica y cuidado corporal, permite que suceda dentro
de él mismo la liberación de condicionamientos y prejuicios, que
impiden vivir plena y compasivamente, mediante el Aprender a Ser.

La base del nuevo paradigma de aprendizaje es la atención
plena: el aprendizaje consciente, de tal forma que el momento presente es lo
único eterno, olvidando los apegos y el ego que tanto daña.

El reto que tenemos como educadores es legar a México, profesionistas mejor preparados no solo en saberes teóricos sino como seres humanos creativos y con un proyecto de vida, que puedan enfrentarse al mundo laboral con las competencias necesarias y que estén conscientes de la importancia de perseverar para alcanzar el conocimiento de sí mismos. También es lograr que el aprendizaje sea una experiencia transformadora basada en principios universales trascendentales y lo mejor es que tanto estudiantes como profesores vivan su verdadera naturaleza que es la Felicidad.

Referencias

Gallegos, N. R. (2001) Diálogos Holistas. Educación holista y filosofía perenne I. Editorial de la Fundación para la Educación Holista, Guadalajara, Jalisco

Gallegos, N. R. (2005a) Sabiduría, Amor y Compasión. Educación holista y filosofía perenne II. Editorial de la Fundación para la Educación Holista, Guadalajara, Jalisco

Gallegos, N. R. (2004b) El camino de la Filosofía Perenne. Educación holista y filosofía perenne III . Editorial de la Fundación para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos, N. R. (2003c) Aprender a Ser. El nacimiento de una nueva conciencia espiritual. Editorial de la Fundación para la Educación Holista, Guadalajara, Jalisco.

Gallegos, N. R. (2008d) La Educación que la Humanidad necesita. Educación holista. El Paradigma del siglo XXI. Guadalajara, México. Fundación Internacional para la Educación Holista.

Moore, R. S (1995) "Mas tarde que temprano", Editorial Unilit, Colombia, Primera reimpresión.

Neufeld, G (2016) "Regreso al vinculo familiar" Editorial Hara Press USA, LLC para la lengua española, cuarta edición 2016

Autor:

Maria Graciela Sanchez Montiel

Profesor de tiempo completo Universidad Veracruzana

Doctorante en Educación Holista por la Fundación Ramon Gallegos, A.C:

DOCTORADO EN EDUCACION HOLISTA

FUNDACION RAMON GALLEGOS